Альберт Эйнштейн учился в школе на «двойки», но ведь как-то стал известным на весь мир физиком! Можно ли говорить о том, что он был одарённым ребёнком? Или же все его достижения – просто результат кропотливого труда?
На эти и другие вопросы попытались ответить участники «круглого стола» по теме «Он-лайн школа для одарённых детей. Необходимость создания. Перпективы развития». Встреча прошла в главном корпусе ЕГУ имени И. А. Бунина в рамках VI образовательного форума Липецкой области, и её посетили учителя и преподаватели из разных районов региона.
«Новая школа»
Место для дискуссионной площадки было выбрано неслучайно. Как заметил первый проректор по учебной работе нашего вуза Андрей ЗАЙЦЕВ, в Елецком университете накоплен солидный опыт по применению информационных технологий для развития детей.
Учёные ЕГУ имени И. А. Бунина ведут активную исследовательскую работу по вопросу одарённости школьников. И свидетельством тому стал доклад заведующей кафедрой алгебры и геометрии, профессора Наталии ПОДАЕВОЙ, которая рассказала о президентской инициативе «Наша новая школа».
Этот проект призван модернизировать российское образование и усовершенствовать систему поддержки талантливых детей. Ведь именно в школах выявляются одарённые ребята, но потом они куда-то деваются.
Для решения данной проблемы нужно принимать оперативные меры. Прежде всего, усилить взаимодействие вузов и школ в работе с перпективными подростками, а в самих общеобразовательных заведениях выявлять способных детей через тестовые методики и просто длительное изучение потенциала школьников.
В этом случае последующее раскрытие индивидуальности ученика и развитие у него системного мышления и творческого подхода к любому делу обязательно приведёт к высокому результату.
А поскольку мы живём в век информационных технологий, не нужно забывать и про использование компьютеров в учебном процессе. Впрочем, в этом как раз проблема и состоит…
Правда жизни
На первый взгляд в выступлении старшего преподавателя Липецкого института развития образования Константина РОТОБЫЛЬСКОГО всё выглядело превосходно: школы нашего региона оснащены компьютерной техникой, которая подключена к безлимитному Интернету. Но затем в его докладе прозвучала, что называется, правда жизни.
Оказалось, что курсы повышения квалификации по использованию информационных технологий прошли 70 процентов учителей Липецкой области, однако из них только 40 процентов проводят занятия посредством компьютера. Причём за помощью к «умным машинам» обращаются, как ни странно, в основном педагоги в возрасте – молодые специалисты делают это всё реже и реже.
Такой парадокс Константин Андреевич объяснил просто: из-за низких зарплат молодёжь старается ненадолго задерживаться в школах и к выполнению своих обязанностей зачастую относится с прохладцей.
Опыт энтузиаста
Однако есть и обратные примеры, когда энтузиаст-педагог делает всё возможное, чтобы учебный процесс для школьников проходил не только результативно, но и интересно. Речь о выпускнице нашего вуза, учителе химии елецкого лицея № 5 Наталье СТРЕБКОВОЙ, которая поделилась своим опытом в инновационной работе с детьми.
У Натальи Алексеевны есть собственный «химический» сайт, где выкладывается необходимая информация. Подобное дистанционное обучение очень удобно во время карантина в общеобразовательных заведениях: находясь дома, школьник не выпадает из учебного задания и благодаря всемирной паутине получает нужные задания.
К сожалению, во многих случаях предметные сайты держатся лишь на учительском энтузиазме, который не подкреплён никаким финансовым стимулом. Ко всем бедам добавляются нехватка компьютерной техники и низкая скорость Интернета в школах. И если этот проблемный узел разрубить, от дистационного обучения выиграют все.
Впрочем, это уже прерогатива государственных и муниципальных органов власти, от которых зависит финансовая поддержка того или иного проекта. А денег, как известно, много не бывает.
Поэтому на первый план, по мнению учителя истории и обществознания елецкого лицея № 24 Татьяны ГУСОЕВОЙ, выходит воспитание талантливых детей в семье. Ведь от того, какую работу проводят родители со своим ребёнком, и зависит в итоге интеллектуальное и духовное развитие ребёнка.
Слова президента
Несмотря на трудности в образовательной сфере, не нужно забывать, что «какие бы идеальные законы и стратегии ни принимались на основе Конституции, реализация заложенного в них смысла зависит от конкретных людей. Нам нужно организовать масштабный и системный поиск талантов и в России, и за рубежом. Вести, я бы сказал, настоящую «охоту за головами» – именно такую задачу поставил президент России Дмитрий Медведев в своём послании Федеральному Собранию.Об этом участникам «круглого стола» напомнила кандидат педагогических наук, доцент ЕГУ имени И. А. Бунина Светлана ДВОРЯТКИНА.
А ведь и правда: от того, как каждый человек будет относиться к своему делу, и зависит конечный результат. И пусть финансовые условия современного российского учителя оставляют желать лучшего, зато у него есть сотни учеников, которым он помог найти верный жизненный путь.
Дмитрий БРОВКИН


города Ельца».
Этим летом на учебно-спортивной базе ЕГУ имени И. А. Бунина, что в Задонском районе, прошёл XVI областной молодёжный фестиваль спорта и здоровья «Студенческое лето-2010».
В один из летних дней Елецкое отделение новой всероссийской молодёжной организации «Сталь» провела на городском пляже экологическую акцию.
По информации «Талисмана», ЕГУ имени И.А. Бунина включился в борьбу за появление в Липецкой области специализированной школы-интерната физико-математического профиля.
Близится к завершению очередной учебный год. Студенты скоро уйдут на каникулы, а выпускники школ начнут покорять вузы. О том, какие меры предпримет университет для привлечения абитуриентов, «Талисману» рассказал ректор ЕГУ имени И. А. Бунина Валерий КУЗОВЛЕВ.
Старший преподаватель нашего университета Оксана МИРОШКИНА признана «золотым» голосом открытого фестиваля военно-патриотической песни и поэзии «Голос Родины моей».

